《马说》教学获奖方案

《马说》教学获奖方案
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                                      湖北省黄冈市黄梅晋梅中学：陈超群
教学目标：
1. 积累文言语汇，理解文章的基本内容和写法。
2. 培养学生的朗读能力、自学能力；探究、分析、交流和解决问题的能力。
3. 培养学生健康积极的人生态度。

教学过程：
一、 引入：
1. 伯乐相马的故事
2. 解题：作者　文体
二、 诵读：
1. 听读录音：听清生字读音　听辨句子的节奏。
2. 自由朗读：注意课文中反问句，揣摩作者的情感。
3. 合作朗读。
三．理解：
1.自学考查：（文言积累）
文言实词和一词多义
2.默读思考：
内容理解
根据提示，从文中找出相关句子回答。
中心讨论
思考一：本文中“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人?
思考二：本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?
四、探究：
   如果你是一匹很有才能的“千里马”，却不幸遇到了一个不欣赏你的顶头上司，在他的制下你怀才不遇，你会作出怎样的抉择？为什么？
五、小结。
五、课后专题积累练习：
 马在中国文化中是吉祥、忠勇的象征，素为国人所钟爱。
（一）马——歇后语对对碰，课后收集有关马的歇后语，比比看谁知道的多。
（1）马鞍套在驴背上----对不上号 （2）马背上打电话----奇闻
（3）　　　　　　　　　　　　　（4）　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（二）马——成语，写出有关马的成语，不少于3个。
马到成功  、马不停蹄  、单枪匹马、一马当先 、一马平川 、 万马奔腾、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（三）马——谚语，写出有关马的谚语两条。
（1）人有措手，马有失蹄（2）马屁拍在马腿上
（3）　　　　　　　　　（4）　　　　　　　　
【参考示例】马——歇后语：（3）马儿伸腿----出题（4）马屁股上的苍蝇----瞎嗡嗡
（5）马散笼头----自由自在（6）马上耍杂技----艺高（7）马尾巴栓豆腐----提不起来
马——成语：老马识途 、走马观花 、快马加鞭 、 汗马功劳 、驷马难追 、千军万马 、人欢马叫 、车水马龙、指鹿为马
马——谚语：（3）牛头不对马嘴（4）好马不吃回头草（5）路遥知马力，日久见人心