《出师表》导学案
一、导学探究
(一)出示学习目标 解题
1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
(二)解题。
1 表,古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅(刘后主)的言事呈文。
2 诸葛亮是什么心情下写《出师表》的?
明确:实现国家统一是刘备的遗志,诸葛亮为了实现先帝遗志,在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能,听信奸佞,成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章,以恳切的言辞劝说后主广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治,完成“兴复汉室”的大业;也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。
(二自读,完成下面题目。
1、给生字注音给生词释义:
殂( ) 陛( ) 以塞( )忠谏 陟( ) 臧否( )攸( ) 樟( ) 以遗( )陛下 咨( ) 裨( )阙( )漏 颓( ) 桓( ) 闻( )达
猥( )危难( ) 二十有( )一年夙( ) 驽( ) 攘( )彰( )
咎( ) 诹( ) 涕( )
2古今异义词:
(1)开张: 古 今
(2)痛恨:古 今
(3)卑鄙:古 今
(4)感激:古 今
(5)谨慎:古 今
3、理解文言虚词
此诚危急存亡之秋也( ) 创业未半而中道崩殂( )
之 欲报之于陛下也( ) 而 可计日而待也( )
先帝称之曰能( ) 报先帝而忠陛下之职分也( )
以光先帝遗德( ) 侍卫之臣不懈于内( )
以塞忠谏之路( ) 欲报之于陛下( )
是以先帝简拔( ) 于 叹息痛恨于桓、灵( )
以 愚以为宫中之事( ) 三顾臣于草庐之中( )
悉以咨之( ) 受任于败军之际( )
先帝不以臣卑鄙( ) 还于旧都( )
以伤先帝之明( )
4读课文,理清文章结构 全文可分两部分:
第一部分( 段),写
第二部分( 段),追述
4 翻译全文。
二、精讲多动
(一)检测自学情况。
(二)师生共同研读课文第一部分
1、第一自然段。问题探究
(1)当时的不利条件是什么?
(2)当时的有利条件是什么?
(3)本段提出什么建议?
(4)提出这一建议的目的是什么?
(5)对国君进行了怎样的规劝?
(6)这一段中先后两次提出刘备,其用意何在?
3.第二自然段。问题探究
①作者在本段提出的建议是什么?具体内容是什么?
②如何具体执行?
③提出怎样的劝诫?
④“内外异法”内外各指什么?
3.第三、四自然段。问题探究
(1) 举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?
(2)提出亲贤的具体作法是什么?
(3)亲贤的好处是什么?
(4)亮认为举用向宠将军的好处是什么?
4、第五自然段。
(1)本段的中心句是?