26 悬崖边的树

26 悬崖边的树

学习目标：                                    编写人：张莉然


 

1.了解作者及创作背景。

2.品味诗歌的意境，感悟其中蕴涵的情感。

3.熟读成诵，积累词汇。

学习流程

流程一  自学指导（10分钟）

（一）   走近作者

曾卓（1922—2002），原名曾庆冠，原籍湖北，出生于武汉。1944年出版第一本诗集《门》。1947年重庆中央大学历史系毕业后，在中学教书，并主编汉口《大刚报》文艺副刊《大江》。他的诗集凝练自然，富于哲理，感情真挚深沉。1970年创作的《悬崖边的树》是其具有代表性的诗作。

（二）   追溯背景

    这首诗创作于1970年，当时中国正是文革时期，社会极端动乱，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但他并没有停止对生活的思考，没有停止抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人面对厄运时的内心独白，表现了生活中的一个强者的信念与追求。

（三）在识记字词的基础上，通过各种形式的朗读，如范读、齐读、组合诵读、配乐朗读等，初步感知诗歌的音乐美、韵律美。

（朗读指导：诗歌诵读应在体会作者感情的同时注意语言的节奏、朗读的重音）

整体感知

本诗是一首写景抒情诗，诗人借助悬崖边艰难生长的一棵树，讴歌了一代知识分子在遭受厄运、孤独、寂寞、含冤受屈的情况下，仍不甘沉沦，倔强自信，对未来充满信心，要在逆境中奋起的精神风貌。

平行训练

1. 本文作者是       ，当代诗人。

2.给下列加横线的字注音

倾（  ）听    倔强（  ）（   ）  喧哗（  ）（  ）  寂寞  （ ）

3.用“ ／”划分下列诗句的节奏。

不知道是什么奇异的风

将一棵树吹到了那边——

平原的尽头

临近深谷的悬崖上

流程二  自学指导（15分钟）

（—）请大家以自己喜欢的方式反复读诗，在整体感知诗歌内容的基础上，把握夲诗的主旨。

（二）结合诗的创作背景来理解悬崖边的树的象征意义，进一步体会作者抒发的思想感情。

平行训练

4.植根于大地，除非连根拔起，否则是不会被风吹走的。然而在诗中，树却被风吹到了悬崖边，而且站在那里。作者这样写是为了应征第一节诗中的哪个词？

5.想象一下“临近深谷的悬崖上”会是一种什么样的境地？

6.“弯曲的身体”应如何理解？

7.“诗言志。”从这首诗中，你感受到“悬崖边的树”怎样的生活态度？你欣赏这种生活态度吗？说说理由。

8..通读全篇，诗人运用      的手法表现主题，       是作品的主体形象，它承载着诗人的人生感受和思考。

合作探究（5分钟）

9.诗歌的结尾，树有两种选择，要么跌进深谷，要么展翅飞翔。作者虽没有给出明确答案，你能看出它选择了什么吗？请说明理由。

达标测评（15分钟）

（--）类文阅读

                   树

艾青  

              一棵树，一棵树

             彼此孤立地兀立着

             风与空气

             告诉着它们的距离

             但是在泥土的覆盖下

             它们的根伸长着

             在看不见的深处

它们的根须纠缠在一起

10.这首诗的体裁是（   ）

A. 叙事诗  B.抒情诗  C.哲理诗   D.散文诗

11.这首诗的主题是（   ）

A.这首诗通过对树的形象的描绘，告诉人们：人要有坚定的信念，才能成为一个正直的人。

B.通过对树的形象的描绘，启发人们：必须有团结精神，只有人们互相团结在一起，才有无穷的力量。

C.通过对树的形象的描绘，表达出不怕厄运、坚定不移、顽强不屈的反抗精神。

D.通过对树的形象的刻画，启迪人们：人要有独立精神，不能一味依赖他人。

12.夲诗的主要写作手法是（      ）

A.直抒胸臆   B.白描手法  C。借物抒情、托物言志  D.对比 、衬托

13.“在看不见的深处／它们的根须纠缠在一起”这句诗中，“纠缠”一次能否换成“靠近”？为什么？

（二）拓展阅读

                       我遥望

                                 曾卓

                     当我年轻的时候

在生活的海洋中，偶尔抬头

遥望六十岁，像遥望

一个远在异国的港口

经历了狂风暴雨、惊涛骇浪

而今我到达了，有时回头

遥望我年轻的时候，像遥望

迷失在烟雾中的故乡

14.诗中两处“遥望”内容不同，分别指的是什么？

15.诗人为什么在“港口”的前面加了“异国”一词？

16.诗中的“狂风暴雨、惊涛骇浪”指的是什么？

17.夲诗设喻精巧，和谐贴切，贯穿全诗的始终的中心比喻是什么？

18.仔细揣摩，将夲诗的结尾句与《悬崖边的树》的结尾句相比较，分析一下表达的情感有何细微的差异。

答案1.2.略 3. 不知道／是什么／奇异的风／将一棵树／吹到了／那边——平原的／尽头／临近深谷的／悬崖上 4.奇异  5.示例：狂风无数次掠过，它单薄的枝干在风中摇晃着；地表的土地不断地剥落，露出了它苍劲的根；悬崖壁立，裸露的山石如斧劈刀削。这样的环境是何等凶险。 6.它生动勾勒出树经历磨难的形象。7.决不向命运低头，与恶劣的环境进行顽强的斗争。理由略 8.托物言志  树 9.选择展翅飞翔  理由略 10.B 11.B

12.C 13.不能换。“纠缠”意为：紧紧地绕在一起，突出了“团结”之意。而“靠近”而语义相对较轻，没有原词表达效果好。14。前一处是年轻时对“六十岁”充满好奇地猜想，对未来的遥望；后一处是一个经历了惊涛骇浪的“过来人”在其“到达”后对过去岁月的回望和反思。15.因为年轻时展望未来，对未来充满好奇，好像人生的“六十岁”是如此的遥远和缥缈，就像一个遥远的“远在异国的港口”。16.指的是人生中种种痛苦、磨难和悲欢离合。17.航海远行。18.《悬崖边的树》结尾句表达的是经历过人生磨难之后的坚韧和乐观，而本诗是回头遥望漫长曲折人生时迷茫和沧桑。