2006年下学期初三（5）班          

第一次月考学情分析会发言稿

陈超群

初三了，质量就是生命。我们在时间赛跑!我们只有100天.

统一思想,认清形势，明白肩上担子的分量，增强了危机意识,减少怨言，真干、实干、苦干, 鼓足干劲,打胜本届初三中考这一仗.

【指导思想】

德育为先导，落实规范行为，以班级管理无小事的思想开展教育教学工作。

教学上树立信心，齐头并进，加强交流，增强合作意识。强化团队意识，营造竞争氛围，实现班级的跨越。

【工作思路】达成共识，全天跟班，相互配合，及时补位，就是打整体仗。

【班级格言】

态度决定一切！

勤奋\互勉\专一\执着！

【班主任赠言】

有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；

苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

——蒲松龄撰联颂项羽、勾践

【班级现状】

   初三（5）班现有学生51人，本期插班生1人，班级前15名学生中男生有14名，仅有1名女生.学生大多来自城区,智力好,懒惰,没有坚持性,吃苦精神差.

上学期期末考试中年级前10名2人，前50名3-4人，前100名9人。从学习情况来看呈现出“顶头尖，中间少,后头多”的状况.

尖子生特点：个性突出，自豪感和成就感强。以自我为中心严重，求知欲强，整体知识功底好（个别出现偏科）。缺乏团队精神，倾向于个人努力，孤军奋战，心理素质在一定时期表现出极其脆弱的倾向。

教师情况：观念新，点子多，经验足, 敬业精神强,热爱学生，敢闯敢拼，个体素质高,需要团结向上，整体协作。

（一）不利的因素：

1、懒惰,没有坚持性,吃苦精神差.

2、女生过于好动，不沉静，较浮躁。

3．教师整体协作有待加强。

（二）可挖掘资源：

1．拥有顶尖高手张超、夏盟,一直稳居年级前十名。

2. 教师年青、敬业精神强，可以形成合力；家长比较理解、支持教师的工作，只要正确引导能够实现家校行动的统一。

3.多渠道挖掘男生的潜力，实现班级整体的优化。

4.拥有吃苦上进、永不放弃的学习典型：朱情淼、吴超、熊成、张苗、徐缘等，在班上倡导正确的学习氛围，容易找到榜样。

【工作目标】

一、班风建设目标：

进一步加强班集体建设，树立学生学习目标、端正学生学习态度，创建勤奋、互勉、专一、执着、和谐班级。

二、中考成绩目标：

1、中考目标

力争有2人以上进入黄高线；3人以上同学进入重点一中线，6名以上同学进入校线一中。

2、中短期目标

首要：争取有1-2人次在黄冈高中免试中有突破，缓解中考压力；如不能突破则压力全在中考。

其次：总分力争有5-6人能够进入年级前50名，13-15人进入年级前180名。

再次：每次校级考试各科成绩平均分力争进入年级前六名。

又次：力争杜绝年级600名以后的名次。

【工作措施】

（一）肩负起特殊的时期特殊的使命，加大班风建设的力度，严格管理，全天跟班，以班风的优势促学风的良性发展。

1、与学生沟通。密切关注学生的心理状态和思想情绪，尤其是每次考试前后的心理变化，防止学生因考试带来的恐慌、焦急、自满、自大等。

2、和任科老师勤沟通。及时掌握学生各科成绩的进步及滑坡。

3、密切和家长的联系。完善“学生成长记录卡”，使家长能及时了解学生在校行为。

4、继续执行“班务公示制度”，倡导班级舆论，引导学生向正确、健康方向发展。

5、注意学生的寝教室卫生状况和健康状况。1、加强班干部队伍的建设，实现班级学生的自我管理。

6、以活动为载体，增强学生的班集体荣誉感，增强学生学习兴趣，感受爱的氛围。

（二）加强学法的指导，倡导高效的学习；营造竞争氛围，实现分数的跨越。

1、教师要树立自信心，以教师的自信带动学生的自信，以教师的团结一致，奋发向上带动班级的奋发向上。不打击学生的自信心，尽量少向学生发脾气，增强学生的自信心，促进整体的提高。各位教师要明白：只有当师生在充满信心状态下教和学。班级正才能更快的崛起。

班主任每周召开一次班委会或团委会，充分发挥班委、团员和团支部的作用，及时了解学生的思想和情绪动态，把问题及时解决在萌芽状态下，防患于未然，抓住积极因素，树正气、抓骨干、抓先进，进一步带动了班风学风的好转。

课任教师及时将课上和课下所发生和所见到的情况反映给班主任，协助班主任做好班级管理工作，班主任积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时采用笔谈、电话等方式积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。

教师们做好各层次学生的心理疏导工作，经常于学生们谈心、帮他们解决生活和学习上的困难，排解心理上的苦闷。

2、加强学法指导，考试前召开班级学法指导会，考试后召开经验总结会。

3、加强课堂管理，班主任适当坐班，向课堂要质量、要效率。对学生，每个阶段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一节课都有明确的学习任务。将目标层层分解量化，对每人、每天做的每一件事进行清理控制，强化今日事，今日毕，决不给明日的观念，落实教学目标。总之，课任教师具有班主任意识，积极配合班主任工作，班主任站在课任教师的位置上思考问题，每个人的工作细致到位。

4、各教师要加强晚自习管理，指导学生合理安排时间，提高学习效率。

班主任要引导学生制定晚寝时间安排表，做好住校生学习的引导工作。（正在进行时）

5、确定目标，展开竞赛，有序学习，循序渐进。

开展学习竞赛并公示学生个人阶段学习目标，每次考完后对照考试成绩总结反思，鼓劲。

（三）实施〖人盯人战术〗、建立家庭学校双向联系，形成教育合力。

建立家庭学校双向联系

学生每人拥有一份“成长记录”，设“尊师”　、“爱生” 、“作业”、“惜时”　、“早起”　、“守纪”　、“卫生”、“在家情况反馈”、“班主任寄语”等栏目，由班干每天填写，班主任每周审查，家长及时反馈。避免了学校与家庭之间的教育脱节，加强学校、家庭之间的沟通联系，让家长及时掌握每个学生思想、行为动向，促使家长尽力关注孩子的自主学习情况及思想、行为动向，并作及时反馈，这样就有利于进一步加强城郊学校学生家长的育人意识，提升家庭教育的整体水平，有利于学校、家庭之间形成教育合力，共促学生进步。

实施〖人盯人战术〗

以班主任为核心的捆绑组是推动教育教学工作开展的核心力量。

各科教师无微不至的关心爱护每一位学生，特别是尖子生和学困生，教师们从生活和学习多方面关注他们，让他们感受到学校老师的关爱，从而激发他们学习的意志，调动学习积极性。

实施“大德育”工程，营造人人、时时、处处、事事都有育人的德育氛围。〖人盯人战术〗：每位任课教师都担任了几名学生的导师，职责是细致了解学生的思想状况，具体指导学生的学习和生活。协助学生、强化班主任工作，要求与学生多沟通交流，做好最后阶段学生的学习情绪、保持班级稳定。转化教学观念，加强对个别学生的辅导，尤其是学习困难的学生，努力营造生动活泼的课堂学习气氛，培养学生学习的积极性和主动性.

 做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析原因。寻找对策，确定学科偏差学生，帮助这些学生平衡发展，以提高优秀率。科学、客观的评价，扎扎实实地开展教育教学工作，使本届初三学生教育、教学成绩得到较大的提升，各项成绩争取达到和超过区平均水平。

以下是各科重点帮助的学生名单。明确对象------沟通培优治跛--------