| 网站首页 | 资源下载 | 教学参考 | 视听乐园 | 图片写真 | 黄冈教苑 | 大赛投稿 | 彩虹论坛 | 欢迎留言 | 
最新公告：     中学语文彩虹网诚聘各频道管理员和栏目负责人  [中学语文彩虹网  2008年12月3日]        
您现在的位置： 中学语文彩虹网 >> 黄冈教苑 >> 班主任 >> 正文
专题栏目
更多内容
最新推荐 更多内容
相关文章
没有相关秘诀
更多内容
班级文化重在建设           ★★★
班级文化重在建设
班级文化重在建设
 
作者：风雨彩虹 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-10-5 12:49:07
 班级文化重在建设
  
  
   组织文化，是指在一定历史条件下通过社会实践所形成的并为全体社会成员遵循的共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和。组织文化具有六项功能特征：导向性、规范性、约束性、凝聚性、融合性和时代性。各种不同性质和类型的组织具有不同的组织文化。
   班级文化，指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。它的形态包括以班风、教风、学风为主要内容的班级精神文化和以班级规章制度为主要内容的班级组织文化以及以教室环境为主要内容的班级物质文化。
   班级文化对班级的德育工作一直产生着重要影响。班级精神文化是班级德育工作的核心，它时刻对学生产生着直接的影响；班级的组织文化规范或激励着学生的道德行为；而班级的物质文化也对学生产生着暗示的教育作用。班级文化是寓德育于各项班级活动的重要媒介，始终对学生进行着熏陶和感染，无时不在对学生的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为发挥着激励作用，使其思想受到潜移默化的影响，促使其道德动机逐步外化为道德行为。
   班级文化对学生的影响主要有以下几方面特点：
   1、渗透性。班级文化对学生思想品德的影响不同于正面灌输，它创造一个无形的陶冶学生心灵的外在压力，它无时不有、无时不在。这其实是群体压力的体现，即群体成员必然受到成文或不成文的群体规范的制约，以修正自己与群体的关系，达到个体与群体的和谐统一。
   2、规范性。班级文化一旦形成，便具有明确的指向性，规范着每个班级成员的观念和行为。所以我们经常可以看到一个班级的班风、学风对每一个同学的巨大影响，即使是一个过去比较随便、纪律比较涣散的同学，如果进入一个班风良好、学风严谨的班级集体，他也会不自觉地向表现好的同学看齐，自觉约束自己的言行，而不愿被伙伴看作异类而遭冷落、排斥。
   3、凝聚性。人是合群的动物，社会性是人的根本属性。良好的班级文化必然可以使每个学生的个体目标和群体目标形成一致的合力，进而产生巨大的凝聚力，同时也可以使学生在和谐的氛围和良好的人际交往环境中得到鞭策和鼓励，促使每个学生在集体中得到健康成长。
   因此，要做好班级的德育工作，就必须充分重视班级文化建设对学生成长的影响和作用，有意识地按照培养目标进行班级文化的灌输和建设，以取得良好的教育效果。在具体工作中要注意以下几个问题：
   1、发挥以班主任为核心的教师群体对班级文化建设的主导作用。教师的群体文化对学生的影响是十分巨大的，它是学生学习和模仿的对象。它主要包括人格美（性格、情感、理智、意志）、行为美（文明礼貌、工作作风、社会公德）和仪表美（风度、着装）等方面。完美的教师人格力量、较高的道德水准和高雅的志趣、风度以及严谨的教风和治学态度，对学生的各方面品行都会产生重大影响。
   2、树立班级正气和向上的舆论压力，是形成良好班级文化的基础。每个人都有向上的愿望，但在班级文化建设中仍须着力宣传，使之转化为外化的班级风气，形成正确的、符合社会主义学校教育目标的群体规范和舆论压力，以此作为班级文化建设的基础。
   3、制订各种规章制度，形成良好的激励机制，是班级文化建设的重要内容。班级中的表扬或批评对学生言行的鼓励或修正有重大的影响。表扬不仅是对当事人的激励和褒奖，也是对其他同学的一种暗示或示范；而批评也不仅是对当事人行为的一种否定，还是对其他同学的一种警示。因此，无论是表扬或批评，一要有事实依据，二要有规范可查。因而完备的规章制度是十分必要的，它可以克服班级文化建设的随意性。
   4、注意教室环境布置的教育象征意义和科学性。教室的环境布置要体现教育目标和教师的教育期望。如国旗的悬挂、各种奖状或名人名言的张贴等，可以在不知不觉中激发学生的爱国情感和集体荣誉感，产生趋同心理，砥砺学生志向，激发学生的成就动机。当然，教室的通风光照以及桌椅的设置、摆放等也要符合学生的心理健康和生理健康要求。
   5、班级文化建设要着力于形成健康和谐的人际关系。班主任和其他教师在教育教学过程中要贯彻民主思想，充分尊重、信任和理解学生，建立良好的师生关系。班级要以学生为主体，启发、引导学生积极开展丰富多彩、寓教于乐的班级活动，给学生以充分展示个性、展示自我的机会，并在活动中学会相互合作和相互尊重，促使班级人际关系的发展。倡导师生间、班级干部和学生间、同学相互之间的“换位思考”，增强相互的理解和协作，使班级文化的暗示、传播渠道更加畅通。
   总之，思想品德教育是学校教育工作的核心，而班级文化建设又是学校德育工作的一项重要内容，在班级文化建设中加强德育的渗透，对深入开展素质教育，对全面提高学生的思想品德有重要作用。让我们共同努力吧！
秘诀录入：独步语林    责任编辑：独步语林 
  • 上一篇秘诀：

  • 下一篇秘诀：
    • 【字体：小 大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】
    　　网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）

       
    | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 |
    中学语文彩虹网

    中 学 语 文 彩 虹 网  www.yuwen168.com

    创办于2006年的春天，本站以“语文168"(服务台的通行号码)命名，旨在向全国中学教师和中学生提供全免费的中学语文学科网络资源共享服务。网站创办以来得到全球最大的中文搜索引擎 google 百度 腾讯 Yahoo等大力支持，网络知名度不断提升。免责声明：本站大部分信息资源来源于网络，仅供个人学习|研究|探讨|收藏，版权归原作者所有！如未经授权,任何人不得转载,谢谢!  站长：风雨彩虹  站长邮箱：hmccq@126.com   电话：13635869000   QQ:313016793 

    		信息产业部备案
    鄂ICP备06005573号